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读《中国新教育》有感  

2018-05-14 10:08:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、读书有感

新教育实验有一些基本的核心理念和价值追求,最最显著的特点是帮助教师层,新教育的六大行动,就是营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区和构筑理想课堂。

朱教授说,新教育实验初始阶段的理念尚未形成,但他相信实践出真知,也出理论。事实上,他一刻也没有放松过新教育实验的理论构建。现在,新教育实验的核心理念已经形成。这些理论不但来自实践又指导实践,而且呈现出思辨性和丰富性的特点。

为了一切的人,为了人的一切。朱教授认为,教育目的本来就是为了人的发展,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。新教育实验的目标是追求理想,超越自我。他认为,参加新教育实验的所有学校的教师都应该有自己的梦,都应该给自己一种挑战自我的勇气,一种超越自我的精神。新教育实验的价值取向是行动,只要行动,就有收获。

教给学生一生有用的东西。朱教授说,目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是,教一些学生一辈子真正有用的东西。朱永新说自己是苏州大学毕业的,但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说,他甚至可以到北大、清华去做教师、做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天,而不仅仅是辉煌的今天。

重视精神状态,倡导成功体验。朱永新对精神的作用高度重视,甚至有点儿夸大。他认为,死人与活人的最大区别就是死人的精神不再存在了。他说,有的人虽然活着,但精神不行,生不如死,与死人没有什么两样。这正应了诗人臧克家的一句诗:有的人活着,他已经死了。诗人虽然另有寓意,但朱永新却借此说明精神的重要性。重视精神,就要让人们不断地感受成功,从而不断地相信自我,不断地挑战自我,从一个成功走向另一个成功。

 “让师生与人类崇高精神对话。朱永新认为,如果说当今的教育对人的问题已经开始关注的话,那么,真正对于人类的问题,对于人类的命运,对于人类文化的发展延续,对于文明的进程,却没有引起足够的关注。文明有可能在我们这一代人身上,或者说在我们这一代教育者的手里走向衰落。我们经常说文化的发展是人类发展和延续的根基。要想让我们的孩子、教师能够真正地融入社会,真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感,就要与人类崇高精神对话。他认为,阅读中外名著是对话的最好途径之一。

 

二、理论结合实际行动

真正的教育就应该像新教育,让孩子们快乐地读书,健康地成长,关键是培养孩子的兴趣与习惯,教给孩子一生有用的东西。真正的学习不是在课堂里学到的知识,而是今后的学习的能力与阅读的习惯。

这本书的六大行动后,就培养卓越口才、缔造完美教室而言,我作为这两个项目的负责人,可能会有更直接的感受。在团委工作了三年我一直推动着这两个项目的开展,下面就培养卓越口才:谈谈我的一点小小的心得。

我们根据学校的实际情况,将培养卓越口才具体操作方案如下:开展班级班训解读演讲比赛、开展主持人大赛、开展课前5分钟演讲活动。1. 班级班训解读是指将本班级的班级内涵通过演讲的形式表达出来,我们在做到了宣传班级的同时也给部分爱演讲的学生提供平台,大胆地展示自己。大多班级的同学都能踊跃参加,我相信这个活动中是可以帮助学生提高口语表达能力的,当参赛者的演讲声音在校园里回荡的时候,他们就已经建立了一定的自信,向今后人生更大舞台迈了一大步。

2.开展课前5分钟演讲比赛。这项活动主要在晚自习第一节课前5分钟开展,学生根据自己今天的阅读收获,喜闻乐事做一个演讲,题材不限,这项活动的覆盖面比较大,几乎全校的学生都参加了。我们执意让每位学生都有展示的机会,同时为全校主持人大赛选送人才。这项活动也开展了一学期,但是由于执行起来困难较大,涉及面太大,所以该项活动就暂停了,但我们相信学生的收获是良多的,他们找到自信,找到了一点表现自我的机会。

3.开展主持人大赛。这项活动是根据学校晚会主持的需要而开展的专题活动,意在培养晚会主持人,同时又给广大热爱演讲的学生提高平台。每年的3月份开始在班级海选,再以班级为单位每个班级选送两位选手参加全校的初赛,在初赛开始前我们会邀请县知名主持人给学生做专题培训,为学生口语表达提高打下基础。4月份进行决赛,最终选出优秀主持人。这项专项活动,我们名为主持人大赛,其实是全校的演讲比赛。通过这几年的活动开展,逐渐形成了一种固定项目,学生也积极热于参加,我们坚信卓越口才的培养,能够给学生更自信更美好的未来打下基础。

 

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