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建平中学的发展简述和总结  

2016-10-10 11:29:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      自1985年以来,建平中学经历了两个阶段:一是“洋务运动”——学校环境建设与教师工具的革新;二是“维新运动”——教育理念的更新与管理制度建设。接下来,建平中学应该进入第三阶段,即“新文化运动”——现代学校文化建设。在历史与现代融合中完善办学特色,建设学校文化,使学生文化建设既要继承学生传统但又不为传统所束缚,强调传统不故步自封。学校文化本身就是一个发展的概念,学校必须思考如何使传统得到创新。学校之名在于文化传统的进步,在于不断开拓创新,在于校长,教师,学生活跃的思维品质和无限的潜能,在于不断把握历史未来的进程。精神形态或观念形态的学校文化具有独特的感染力,凝聚力和震撼力,是学校整体精神风貌的体现,直接影响到学校的办学方向和教育教学的活动方式,是整个学校最基本的文化内涵和文化背景。
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